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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009

Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00

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De Haan, G., Kamp, G., Lerch, A., Martignon, L., Müller-Christ, G., Nutzinger, H. G.

(2008): Nachhaltigkeit und Gerechtigkeit. Ethics of Sience and Technology Assess-

ment,33, Springer, Heidelberg.

Boyes, E. & Stanisstreet, M. (1993): The „greenhouse effect“: children’s perception of

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Dieckmann, A. & Franzen, A. (1995). Der Schweizer Umweltsurvey 1994: Codebook,

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Dieckmann, A. & Meyer, R. (2007). Der Schweizer Umweltsurvey 2007. Klimawandel,

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Eisele, C. (2003): Dauerhafte Korrektur mentaler Fehlkonzeptionen am Beispiel des

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IPCC (2001): Climate Change 2001: The Scientific Basis. Contribution of the Working

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Kattman, U.; Duit, R.; Gropengießer, H., Komorek, M. (1997). Das Modell der Didakti-

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Reinfried, S., Schuler, S., Aeschbacher, U. & Huber, E. (2008): Der Treibhauseffekt –

Folge eines Lochs in der Atmosphäre? Wie Schüler sich ihre Alltags-vorstellungen

bewusst machen und sie verändern können. geographie heute, 265/266, 24-33.

Reinfried S. & Rottermann B. (2009, in Vorbereitung): Geoscience Concepts and Con-

ceptual Change (GeoConcepts): Veränderungen von Alltagsvorstellungen über den

Treibhauseffekt und die globale Erwärmung. Forschungsbericht zuhanden des Direk-

tionsfonds der PHZ.

Schuler (2005). Umweltwissen als subjektive Theorie: Eine Untersuchung von Schüler-

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nachhaltige Entwicklung - Ergebnisse empirischer Untersuchungen. Kovac, Ham-

burg, 97-112.

Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009 8.30 – 10.00

Papersessions mit Einzelbeiträgen / Contributions individuelles groupées en papersessions

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Mittwochvormittag / Mercredi matin

8.30 – 10.00

Einzelbeiträge

(gruppiert in Papersessions)

Contributions individuelles

(groupée en papersessions)

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